Il confronto tra bambini: perché ogni bambino cresce con i suoi tempi.
Il confronto tra bambini: perché ogni bambino cresce con i suoi tempi
Capita a tutti i genitori, prima o poi: sentire un altro bambino della stessa età che cammina, parla o legge in un modo diverso dal proprio figlio, e chiedersi se ci sia qualcosa da correggere.
Nella maggior parte dei casi, la risposta è no — e non è un’opinione rassicurante. È quello che dice la ricerca sullo sviluppo infantile da decenni.
Ogni bambino segue un proprio ritmo di sviluppo, ed è normale che questo ritmo non coincida con quello di un coetaneo — nemmeno all’interno della stessa famiglia. Per questo il confronto tra bambini racconta meno di quanto sembri.
Camminare, parlare, mangiare da soli
Sono le prime tappe che si misurano nei bambini piccoli dell’asilo nido e del micro-nido, e tra le prime su cui i genitori si confrontano tra loro, spesso senza volerlo.
Secondo lo studio di riferimento dell’OMS sullo sviluppo motorio (WHO Multicentre Growth Reference Study), l’intervallo di normalità per i primi passi autonomi va dagli 8 ai 18 mesi — dieci mesi di differenza, tutti ugualmente nella norma.
Un bambino che cammina a undici mesi non è più avanti di uno che cammina a diciassette: sono entrambi, semplicemente, dentro l’intervallo previsto.
Linguaggio, autonomia, prime relazioni
A questa età il confronto tra bambini si sposta su competenze più sfumate: come si esprime un bambino, quanto è autonomo, come si relaziona con gli altri.
Un bambino può mostrare una precoce loquacità e ricchezza di vocaboli, mentre un altro può preferire una comunicazione più essenziale o avere bisogno di più tempo per coordinare i suoni più complessi. Le differenze tendono a uniformarsi spontaneamente con l’ingresso all’età scolare.
Anche l’aspetto relazionale segue binari unici: un bambino più timido o riflessivo non è “indietro”: sta semplicemente costruendo le relazioni con un approccio diverso.
Il “quando” non determina il “quanto”. Ogni bambino cresce con i suoi tempi.
Quando il confronto tra bambini diventa pubblico
Con i bambini più grandi, che frequentano ludoteca e doposcuola, il confronto si fa esplicito: voti, letture, prestazioni sportive. È l’età in cui “essere indietro” può diventare un’etichetta che il bambino stesso inizia a percepire — a volte prima ancora dei genitori.
Vale la pena ricordare che il “quando” non determina il “quanto”: in Finlandia, uno dei paesi con i risultati migliori al mondo nei test di lettura, l’insegnamento formale della lettura inizia a sette anni, uno o due anni più tardi rispetto all’Italia.
Iniziare più tardi non impedisce ai bambini finlandesi di arrivare più lontano.
In questi casi, il compito di un adulto non è rassicurare con un generico “andrà bene”, ma aiutare il bambino a capire che un singolo risultato non racconta tutto quello che sa fare.
Il punto di vista di Raggio di Luna
Nel nostro lavoro quotidiano, più che sul confronto tra bambini, applichiamo lo stesso principio a ogni fascia d’età: osservare il bambino nella sua unicità per supportare e valorizzare le competenze che sta scoprendo e consolidando giorno dopo giorno.
Non inseguiamo tabelle di marcia rigide o standard uguali per tutti. Il nostro obiettivo è accompagnare ogni bambino nel suo naturale percorso di crescita, stimolando la fiducia nelle proprie capacità e promuovendo, passo dopo passo, la sua reale autonomia.
Ne avevamo parlato anche in Nuovi inizi: ogni bambino ha il suo modo di ricominciare.
